Service
Unité Éducative et Thérapeutique

Dispositif
Handicaps multiples : accueil de jour à l’IJA avec ou sans internat

Nom des groupes en interne
Galopins, Maximômes

Âge
De 6 à 11 ans

Qui peut en bénéficier ?

Les enfants accueillis sur ce service constituent un groupe très hétérogène, n’ayant en commun que l’existence d’un handicap visuel, tant du point de vue de l’âge que des handicaps associés rencontrés. Les handicaps associés des enfants peuvent être : des troubles neurodéveloppementaux, des troubles du comportement, déficience intellectuelle, déficience motrice, déficience auditive… Cependant, nous pouvons dégager des caractéristiques souvent communes qui seront plus ou moins importantes selon chaque jeune :

• Un manque d’autonomie dans les actes de la vie quotidienne
• Des difficultés dans la relation à l’autre et dans la communication
• Des difficultés à se mobiliser sur des apprentissages scolaires…

Mais aussi pour chacun d’entre eux :

• Des possibilités d’évolution
• Des modes d’expression et de communication réels (verbaux ou non verbaux)
• Des sensibilités sensori-motrices mobilisables
• Des capacités de création et d’apprentissages

Afin de répondre au mieux aux différents besoins et aux besoins différents de chacun, nous accueillons ces enfants sur des groupes à dimension humaine. De ce fait, 2 groupes sont constitués pour les enfants de 6 à 11 ans

• Le groupe des Galopins 6 / 11 ans
• Le groupe des Maximômes 6 /11 ans

L’accueil se fait sur notification de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) du lieu d’habitation (principalement Occitanie et exceptionnellement plus loin).

Présentation du service et des missions

Notre action repose sur le développement du potentiel cognitif, social, relationnel et participatif de chaque enfant accueilli. Le handicap visuel, associé à d’autres handicaps, est pris en compte. Il ne doit être ni ignoré, ni posé comme facteur diminuant l’exercice des droits et des devoirs des personnes déficientes visuelles ou aveugles, ainsi que la réalisation de leurs potentialités.

Les enfants sont amenés à développer leurs capacités cognitives, de communication, relationnelles et à améliorer leur autonomie personnelle dans les actes de la vie quotidienne.

• Le groupe des Galopins accueille 7 ou 8 enfants ayant besoin d’un accompagnement important dans les actes de la vie quotidienne. C’est un lieu d’écoute, contenant, centré sur l’éveil, la découverte de l’environnement, la stimulation sensorielle, l’apprentissage de l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne et les déplacements, la stimulation de la communication et du langage et la socialisation. En fonction des projets personnalisé, les enfants ont des temps de classe (en interne), des rééducations et des activités éducatives diverses.

• Le Groupe des Maximômes accueille de 10 à 12 enfants qui ont un certain degré de communication et de relation aux autres et ont pu accéder à une autonomie au quotidien. En fonction des projets personnalisé, ces enfants ont des temps de classe (en interne ou en classe ULIS), des rééducations et des activités éducatives diverses.

Où intervenons-nous ?

Nous avons plusieurs niveaux d’intervention :

• à l’IJA en internat ou en accueil de jour, temps plein ou temps partiel
• à domicile ou lieu d’accueil si besoin (centre de loisirs, colonies…)
• dans l’établissement scolaire de référence lorsqu’il y a scolarité

Comment intervenons-nous ? 

Les principes d’intervention s’attachent à répondre aux besoins inscrits dans le Projet Personnalisé d’Accompagnement, élaboré avec l’enfant et sa famille, dans une dimension à la fois individuelle et collective. Il vise à mettre en place un accompagnement pluridisciplinaire souple, gradué et adapté permettant d’aller le plus loin possible dans le dépassement des difficultés et en s’appuyant sur les potentialités de l’enfant.

L’expertise et les ressources du service permettent une adaptation à l’évolution du projet de l’enfant. L’accompagnement respecte le développement du jeune, lui permet de faire ses expériences, de s’épanouir et de prendre toute sa place d’enfant et de citoyen.

Un accompagnement adapté aux besoins

Une équipe de professionnels dédiée à chaque groupe offre aux enfants et aux jeunes sécurité, stabilité et régularité dans les différents moments de la vie quotidienne.

Les modalités d’accueil sont modulables : internat (de semaine ou séquentiel), accueil de jour (à temps plein ou à temps partiel).

Selon les modalités d’accueil et le projet personnalisé, chaque enfant peut bénéficier :

D’un accompagnement éducatif individuel et collectif 

• Activités sensorielles, de bien-être et de plaisir : cuisine, salle sensorielle, massages, balnéo
• Activités d’éveil et d’expression : musique, comptines, théâtre, arts plastiques, ateliers en partenariat avec le muséum d’histoire naturelle et le musée d’art contemporain des Abattoirs
• Activités physiques : poney, escalade, piscine, judo, luge, rollers…
• Activités de socialisation : médiathèque, ferme, courses, sorties, participation à des activités associatives individuelles ou collectives

D’un accompagnement pédagogique spécialisé avec utilisation d’outils spécifiques (informatique adaptée, bloc-notes…)

• Salle Trip Trap pour les activités cognitives, de prérequis scolaires et d’apprentissage d’une « posture d’élève »
• Classe adaptée pour les apprentissages scolaires « fondamentaux » selon une intensité définie lors de l’élaboration du projet (lecture, écriture, mathématiques, découverte du monde)
• Scolarisation en Ulis avec intervention des enseignants spécialisés de la Classe Adaptée auprès des enseignants Éducation Nationale et AESH
• Mobilisation du service de Transcription et Adaptation de Documents

D’un accompagnement rééducatif 

Orthoptie / Locomotion / Ergothérapie/ Orthophonie / Psychomotricité / Kinésithérapie / Activités de le Vie Journalière

D’un accompagnement thérapeutique et médical :

• Suivis psychologique et pédopsychiatrique

• Soins et consultations avec l’intervention de médecins ophtalmologiste, pédiatre, généraliste et d’infirmières

D’un accompagnement familial et social 

• Participation au Projet Personnalisé d’Accompagnement de l’enfant, collaboration étroite et rencontres régulières avec l’équipe pluridisciplinaire
• Accompagnement pour les démarches administratives, prise en compte des problématiques spécifiques rencontrées par les familles, écoute particulière et espaces de parole avec l’équipe pluridisciplinaire

L’équipe pluridisciplinaire

• Accompagnement éducatif : éducateur spécialisé, moniteur éducateur, éducateur de jeune enfants, accompagnant éducatif et social (AES) …
• Accompagnement quotidien et entretien : maitresse de maison
• Accompagnement psychologique : pédopsychiatre et psychologue
• Développement de la conscience du corps, de l’orientation et des déplacements : psychomotricien
• Évaluation et optimisation du potentiel visuel : orthoptiste
• Évaluation et développement des compétences de communication : orthophoniste 
• Autonomisation dans les déplacements : instructeur delocomotion
• Développement et/ou maintien des capacités motrices et cognitives + autonomisation dans les gestes quotidiens : ergothérapeute
• Atelier manuel : animateur culturel
• Gestion de l’informatique adaptée
• Accompagnement social : assistant de service social
• Accompagnement administratif : secrétaire, chef de service, comptable
• Accompagnement médical : infirmier, médecin généraliste, ophtalmo
• Préparation des repas : cuisinier
• Entretien des locaux : personnel de service
• Transport : chauffeur

Comment intégrer le dispositif ?

Sur notification MDPH d’orientation vers un IES DV avec handicaps associés ou handicaps rares.
(IES DV = Institut d’Éducation Sensorielle pour Déficients Visuels)

Après accord de la direction, suite à une première rencontre et à un bilan visuel avec une orthoptiste spécialisée et à une consultation avec le médecin ophtalmologiste de l’IJA.

Le cadre légal

Lois qui régissent ces accompagnements

Annexes XXIV quinquies
Loi n° 2002-2 du 02 janvier 2002
Loi 2005-102 du 11 février 2005
Arrêté portant renouvellement des autorisations (2017/2032) en date du 3 janvier 2017

Financement et contrôle

Financement du service : Sécurité Sociale
Coût pour l’usager : néant
Contrôle et autorisations : ARS (Agence Régionale de Santé)

CONTACTS
Chef de Service : Stéphane ALONSO
Secrétaire du service : Monique ROBERT
unite.educative.therapeutique@ijatoulouse.org

Directrice Handicaps Associés Handicaps Rares :
Jocelyne MAS

COORDONNÉES IJA
Centre d’Éducation Spécialisée pour Déficients Visuels – Institut des Jeunes Aveugles
accueil@ijatoulouse.org
05 61 14 82 22